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O USO DA LETRA CURSIVA

A escolha da letra bastão está relacionada ao processo de construção das hipóteses da escrita. Durante a alfabetização inicial, os pequenos trabalham pensando quais e quantas letras são necessárias para escrever as palavras.

As letras de forma maiúsculas são as ideias para essa tarefa, já que são caracteres isolados e com traçado simples - diferentemente das cursivas, emendadas umas às outras.

O aprendizado da chamada "letra de mão" deve ser trabalhado com crianças alfabéticas, que já têm a lógica do sistema de escrita organizada.

Antes de estarem alfabetizadas, elas entram em contato naturalmente com as letras cursivas e as de forma minúsculas e até podem ser apresentadas a elas, desde que tal contato fique restrito à leitura.

* Janaína Albani Dias - Pedagoga; Especialista em alfabetização; Psicopedagoga; Professora alfabetizadora da rede pública Municipal da cidade de Gravataí/ RS.

Veja agora o vídeo dos alunos, treinando o movimento "mandão" da letra cursiva na lousa digital.

O VALOR DA LETRA CURSIVA EM NOSSA SOCIEDADE

          Nos dias atuais, o acesso ao computador torna-se cada vez mais popular e com isso, entre outras revoluções, o valor da letra cursiva (manuscrita) vai se modificando. Se olharmos ao redor, veremos que ela se restringe cada vez mais a anotações pessoais: listas de supermercado, pequenos bilhetes caseiros, diários pessoais, cadernos escolares.

         Textos antes exclusivamente manuscritos (escritos em letra cursiva), como o preenchimento de cheques, as receitas médicas, os livros de documentos em cartórios, etc., hoje são frequentemente escritos em computador ou em máquinas especiais, destinadas a esses fins. Desta forma, a letra cursiva tem sido cada vez mais reservada a anotações pessoais e informais, demonstrando ter uma função de comunicação cada vez menos relevante na sociedade. No entanto, como ainda é a “letra da escola”, o acesso a ela é fundamental para que a criança possa cumprir seu papel de estudante.

       Essa consciência do valor relativo da letra cursiva é importante para que nós, profissionais da escola e pais, possamos colocá-la em seu lugar, pois como é a letra oficial da escola, é preciso que seu acesso seja tranquilo, significativo e adequado, a fim de que a criança não venha a sentir dificuldade em traçá-la, comprometendo sua relação com a própria escrita.

       Fonte: Carmen Silva Carvalho.“Construindo a escrita. Da letra de imprensa à letra cursiva”.

Vídeo - Alfabetização: é correto deixar de ensinar a letra cursiva?

Plenarinho lança concurso de desenho

A Turma do Plenarinho sabe que são muitas coisas diferentes que podem fazer uma criança feliz, mas existem aquelas que são fundamentais, que vêm antes de tudo e que, sem elas, não importa o vídeo game de última geração ou o computador novo, as crianças não podem ser felizes.

No Brasil, o ECA foi criado justamente para que essas "coisas" fundamentais" estejam sempre garantidas. O ECA é o Estatuto da Criança e Adolescente e ele foi criado em 1990 para que ninguém tenha dúvida sobre os direitos que precisam ser garantidos para que a infância esteja sempre protegida.

Então chamamos as crianças a refletir: o que faz uma infância feliz? Elas vão colocar essa ideia no papel, para, num desenho bem bonito, conseguir traduzir a frase: "Uma infância feliz tem..."

Esse é o tema do concurso que a Turma do Plenarinho lançou sexta-feira, dia 20 de abril, para comemorar os 52 anos do Congresso Nacional em Brasília. Afinal, é daqui que saem as leis que devem proteger a infância brasileira! O prêmio são dois Ipod Touch.

Vamos às regras:
Nos desenhos, podem ser usadas as mais variadas técnicas. Serão aceitos materiais como lápis de cor, canetinha hidrocor, giz de cera, tintas, cola e recortes de papel, e tudo o mais que a imaginação quiser.

Cada criança poderá participar com um trabalho artístico inédito, no formato A4 (21cm X 29,7cm). Atrás, devem constar as seguintes informações, em letra legível: nome do autor, data de nascimento e título do trabalho. Além disso, mande junto uma ficha de inscrição com nome do autor, data de nascimento, endereço completo, telefone, e-mail, título do trabalho, escola e série.

O trabalho e a ficha de inscrição deverão ser colocados num envelope e encaminhados por correio ou entregues pessoalmente para o Plenarinho, Praça dos Três Poderes - Câmara dos Deputados, Anexo I, 15º andar, sala 1503, CEP 70160-900. Não se esqueça de identificar o envelope com os dizeres "Concurso Uma infância feliz tem..."

Prêmio
Para premiação, as crianças serão divididas em duas categorias: de 6 a 10 anos e de 11 a 14 anos. Os melhores de cada categoria serão premiados com um Ipod Touch.

Prazos
Os desenhos deverão ser postados no correio até o dia 31 de maio. Desenhos enviados fora deste prazo não serão considerados. O resultado do concurso será divulgado no dia 12 de junho.


Turma do Plenarinho
http://www.plenarinho.gov.br/

“Projeto de Leitura – Literatura e Filosofia”

Todas as semanas, na Biblioteca do colégio, as crianças participam do “Projeto de Leitura – Literatura e Filosofia”.
No fechamento da primeira etapa do projeto os alunos dos 2os anos assistiram ao curta “Os fantásticos livros voadores do Sr. Lesmore”, uma encantadora animação que ilustra a importância da leitura na vida do homem.

Veja o vídeo e as fotos abaixo:

Dicas para se divertir na Internet

Aproveite os finais de semana para se divertir, brincar e aprender nos sites...


Forme palavras - http://www2.uol.com.br/ruthrocha/forme.htm

Memória - http://www.brinquebook.com.br/brinque/memoria.htm

Quebra cabeça - http://www.brinquebook.com.br/brinque/quebracabeca.htm

Reciclagem - http://www.chamequinho.com.br/blog/?pagina=7&id_jogos=77

Histórias da Ruth Rocha - http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias.htm

Passatempo - http://www.abelhudos.com.br/passa_tempo/index.php

Aula de geografia

Nas aulas de Geografia estamos trabalhando com os diferentes tipos de moradias: edifício, casa de alvenaria térrea e sobrado, de pau a pique, de madeira, palafita, tenda, barraco, oca, iglu entre outras.

Utilizando os recursos da Robótica Educacional as crianças construíram diferentes moradias.

Veja alguns trabalhos:

Projeto literário: O monstro que adorava ler

O monstro que adorava ler

O projeto literário desenvolvido durante este trimestre conta a história de um monstro muito mau que vivia em uma floresta e que adorava assustar as pessoas.
Certo dia encontra um estranho objeto. Ele cheira, lambe e percebe que não tem gosto de nada.
Porém, este objeto estranho vai mudar sua vida de uma maneira surpreendente.
Esta história nos permite desenvolver atitudes que despertem interesse em aprender a ler não apenas para nós mesmos, mas de compartilharmos, com nossos amigos, a leitura de um livro.

O projeto literário é um convite para trabalharmos, de maneira contextualizada, a escrita e a leitura como fonte de prazer e também de muitas descobertas.
Através deste projeto, conseguimos fazer conexões e associações entre as disciplinas.

Enfim, é um ótimo livro para fazer quem não gosta muito de ler mudar de ideia.

Dando continuidade ao projeto “O monstro que adorava ler”, entre outras atividades, fizemos a criação de uma floresta assustadora, cenário da história utilizando o material de Robótica.

As crianças também elencaram características de uma floresta assustadora. Veja algumas ideias:

* Árvores mortas;
* Dragões;
* Folhas mortas;
* Lobos;
* Gritos de medo;
* Galhos caídos no chão;
* Árvores secas;
* Sons assustadores;
* Animais carnívoros;
* Um riacho de sangue;
* Ossos de esqueletos humanos;
* Cavernas assustadoras;
* Monstros e alienígenas;
* Facas e outras lâminas.

Aula no Laboratório de Ciências

Nesse mês aproveitamos os conteúdos de Ciências para trabalharmos no laboratório. Estudamos Ambientes aquáticos e terrestres, Piolho e o mosquito da Dengue. As crianças observaram e registraram suas descobertas.